从整体上把握稿件内容，从创作内容、创作时代背景、个人背景、作品内在的精神状态等方面看，朗诵是成功的基础。要有一定的人生阅历、文化素养和知觉能力，这就要求朗诵者自身。

一)以背诵夯实语音功底

诵读需要很高的字音清晰度。可以说，一部好的背诵作品，每一个字每一句话都很有价值，不能模糊不清，这在客观上要求我们在诵读过程中做到“字斟句酌”。

最初的训练，可以先找一些短小的古诗来训练，强调字音饱满，可以从高调、高调的训练开始，训练口腔的控制力，奠定坚实的语音基础。

通过一段时间的训练，当自己能达到一种圆润饱满的字音，开始练习一些节奏变化较多的朗诵作品，从而在节奏有明显变化的情况下练习字音控制自如。

(二)通过背诵来锻炼过硬的呼吸功底。

是否能完成朗诵，气息的支撑作用尤其重要。在解决了当字音问题之后，要练习呼吸的功底和呼吸控制能力。首先，可以找一些大段、有一定韵律的作品来朗诵，比如一些古体长诗和古文。

运动初期，经常会感到气短到后半段感到呼吸困难，这是因为没有或缺乏长期呼吸基本功训练所致。经过基本功的训练和长篇朗诵可以得到解决。当这个问题被解决之后，就要对呼吸进行有目的的控制。依据作品的内容，气息也要随之变化，产生符合作品表现需要的轻重缓急、实虚强。

(三)通过诵读调动自己最丰富的感情。

假如基本问题已经解决了，那么就可以全身心地投入到稿件中，从表现开始。但在播音主持专业教学中，我们提到的情景再现、内在语、客体感、重音、停顿、语气、节拍等都属于技巧层面的表现。因此，诵读的最高境界要达到“无情趣”状态，即在表现训练功底的基础上，将这些表达技巧转化为表达习惯，从而在诵读过程中完全从情感出发。

通过多次这样的训练，就能迅速形成调动思想感情，在节目中保持情绪激动状态的能力。